一、常见的开学误区

1.开学了，我就可以安心上班了！

也许，我们心里会说：开学了，我就可以摆脱“神兽”的折磨，不用给他做饭，不用天天和“神兽”斗智斗勇。不用担心被群里各种信息干扰，或者被老师批评“监督不到位”。可是这样我们真的就安心了吗？

老师只是陪伴孩子短暂的几年，您才是孩子永不退休的班主任，您才是孩子永远的导师。

2.开学了，孩子就不会这么懒散了。

一些孩子上半年不愿意上网课，不愿意按时作息，不愿认真完成作业，表面看是疫情惹的祸，真正的原因其实是长期养成的学习习惯、思维观念导致的。开学后，如果孩子这些方面没有改变，到了学校也很难改变。

平时孩子在学校学习，父母没有亲眼看到他的学习状态，总是想象他在学校很认真。现在全天候陪伴，您看到孩子在网课面前的样子，就是他在学校上课的样子，这才是孩子最真实的状态。

了解了这一点，您还需要明白，孩子不是到了学校就自然改变，关键还是在于自律和习惯。

3.开学了，老师比我更会教育孩子。

也许，您会说：家长不是老师，不懂教育。开学了，老师比家长更会教育孩子。

谢谢您对老师的信任。可是，我却要说，如果按照这样的逻辑，现在网络授课，各种优质资源、名师资源随便听，为什么有的孩子还是没有改变？

决定一个孩子成功与否的是习惯、品德、修养，人生观和价值观，而这些都是家庭教育起作用。

学校教育当然非常重要，但老师的教育无法代替家长的作用：孩子从小接受的环境熏陶、成长陪伴，哪一样离得开我们家长？最好的老师是父母，最好的学校是家庭！孩子的习惯、意志、心态，都与家庭教育息息相关。

家庭教育不到位，学校教育做得再好也难以回天。

教育，从来不是哪一方孤军奋战，也不能完全期待学校教育对孩子的改变。因为，孩子是一个家庭的未来，您才是孩子的未来。家庭教育发挥重要作用，学校教育才可以起到更大的作用。

二、兼顾几个身份：改变孩子先改变自己

敏敏老师认为：我们与其把希望寄托在开学上，不如寄托在自己身上；与其抱怨孩子，不如一起动动脑筋，帮助孩子。改变孩子，先改变自己！那么，作为家长，我们需要兼顾哪几种身份呢？

1.把自己调整为“农人”——多一点精心。

我们先把自己当作农人，家庭是土壤，孩子是我们播下的种子。种子需要我们精心地种植、施肥、除草、打药、收割。所以，我们要做到“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”。

亲历亲为地培育，小心翼翼地陪伴，全情投入孩子成长的点点滴滴。这才是最好的农人，才能种出最好的“庄稼”，才能收获作为农人的幸福！

当然，我们也不能揠苗助长，必须学习、观察，了解“种子”生长的规律，避免急功近利，急于求成，害了孩子而不自知。

还有教育孩子就像建造一座罗马城，绝不是一日之功。也像是农人种庄家，没有哪个农人是凭三天打鱼两天晒网的方式照顾庄稼，最后有好收成的！唯有精心经营，才有累累硕果。

2.把自己调整为理发师——多一点狠心。

据说，一个好的理发师，从顾客坐下来的那一刻，一般不会急于动刀，而是先整体思考：看看你的头型，摸摸你的发质，听听你的想法。做好沟通后，才开始大胆理发，同时通过不同角度观察，再反复修剪。

所以，一个好的理发师，总是大胆果决与细腻谨慎相融，大刀阔斧与精雕细琢相辅。试想，如果一个理发师每一刀都理得瞻前顾后，犹豫徘徊，那么顾客会不会对理发师也是心存怀疑，战战兢兢呢？

同理，我们做家长的，针对孩子不愿意早起、不愿意按时完成作业，也需要整体思考：孩子为什么不愿上网课？如果是孩子自身惰性的原因，我们就需要像理发师一样，大刀阔斧，狠心一点，该定规则的定规则。

像理发师修理头发一样去改正错误，用心修正，是我们家长义不容辞的责任！

3.把自己调整为魔术师——多一点恒心。

魔术师的特点是心理素质过硬，手上动作要快，具备一些物理化学等专业知识，善于利用道具或者手法，把不可能变成可能。

敏敏老师建议聪明的家长们，也要做一个聪明的魔术师！静心审视自己的孩子：他到底是自觉的，还是不自觉的？他需要我们提供什么样的帮助？分析后再制定逆袭方案，多一点恒心。请相信：您的孩子有您的呵护，就会有奇迹！