每个孩子都会经历叛逆期，

很多家长不知道怎么

跟这个阶段的孩子沟通，引导孩子，

其实，只要理解了孩子

行为背后的心理需求，

就知道怎么办了。

当你觉得孩子突然变得难管教的时候，大概就是叛逆期到了。

一般而言，孩子会面临三个叛逆期，在不同的年龄阶段，会有不同的叛逆行为。

如果我们能理解孩子行为背后的心理需求，那么，就不用苦恼怎么管教了。

第一个叛逆期

2-3岁

两岁左右是孩子的第一个叛逆期，英语中有个专门的词——Terrible Two，即“可怕的两岁”。

主要有这三大特点：

♥“以自我为中心”，活在自己的世界中

有自己的小想法，在生活中表现得我行我素，想一出是一出，有着莫名其妙的规则感和固执。

当被家长阻止时，他们会做出各种激烈的反应。

如发脾气，大哭大闹，摔东西，咬人打人……

♥ 自主性增强，强烈的好奇心，乐于探索

于2岁孩子而言，探索无异于冒险，因为他们无法区分安全与危险的界限。

但好奇心驱使他们想探索眼前的一切，家长出于安全考虑的阻止，反而会“触怒”孩子，越是对着干。

总之，“不”字当头，你再说就是“一哭二闹”，非得达到目的才罢休。

♥ 处理情绪意识的萌芽

这一时期孩子开始体会到了更多的情绪，比如害羞、妒嫉、恐惧等等，对于让他们苦恼的人或物，他们也会尝试控制。

但他们的语言表达能力和处理能力，还跟不上意识的萌芽速度。

这导致他们常常困在自己的世界里，强烈的挫败感和恐惧感，让他们变得更黏人，更烦人。

2-3岁属于身心巨变的一个时期，这种改变与压力让孩子变得有些“难缠”。

但父母的有效引导，一定可以让孩子顺利度过这一叛逆期。

♥ 家长多点耐心和包容

3岁前的孩子哭闹，是因为需求不被满足而痛苦。

父母最应该做的不是朝孩子发脾气，更不是打骂，而是安抚好孩子的情绪，满足孩子的生理和心理需求。

如果，你觉得孩子的要求出格了，可以用严肃的表情来传达你的拒绝，并坚定、明确地告诉孩子为什么“不可以”，不妥协但关注孩子的举动，适时给予安抚。

这个时候的他们更需要父母的包容和爱。

♥ 教孩子表达情绪

不会表达情绪的孩子，有坏情绪只会通过“哭闹”来寻求帮助。

父母可通过情绪卡片，教孩子识别“高兴”“愤怒”等各种情绪；以及通过孩子的表现来帮助孩子“说”出来。

如孩子摔跤哭的时候，你可以问“是因为痛吗？”等等，慢慢地孩子就能学会表达自己的情绪了。

当他能识别自己情绪的时候，再来引导孩子理解他人的感受，这就是一种移情、换位，通过思考自己相似的经验去理解别人，从而产生同理心。

♥ 给孩子简单的选择权

给孩子简单的选择权，让孩子体验自主性的愉悦感。

比如想玩大球还是小球；想先刷牙还是先洗脸；想听故事还是看绘本等等……

♥ 跟孩子交流，给出具体的指示

对于3岁以内的孩子，多和他们交流，跟孩子解释发生着的事，能帮助孩子掌握更多的词汇，以及更好的了解周围的世界和所处的环境。

在给孩子下达指令和阻止孩子做某件事时，不用“不许……”句式，可以改成“你可以……”句式。

尽量具体，单一，否则孩子难以接收到你传达的信息。

当你用对方法走进了孩子，孩子也就变得不那么烦人了。

第二个叛逆期

7-9岁

相比幼儿，刚刚跨入小学阶段的他们，心智发展更进一步，自尊心越来越强，渴望自己做主，认为自己有能力做主，心里住着“小大人”。

实际上心智稚嫩，思考问题片面固执，不会预估后果，常常任性而为，我行我素。

如贪玩、赖床、做作业拖拉、爱对着干、顶嘴唱反调、故意惹祸……

这些让大人头疼的行为，都是他们逆反心理的常见表现。

还有个很显著的特点

那就是，父母的话不再那么权威，相比之下，他们更喜欢博取老师和同学的称赞以及肯定。

就像一个妈妈曾抱怨的那样：

“平时我让孩子做什么，他不是磨磨唧唧，拖拖拉拉，就是要跟你讲条件，一点也不配合。

但老师的话就像圣旨，比什么都管用，他都不用我们提醒，自觉地就照老师说的做了。”

孩子宁愿听老师的话，也不听日夜照料他的父母的话，作为一个家长，真的会感到伤心和难过。

为什么孩子会格外听老师的话？

后来向一位心理学朋友咨询后才明白，原因有三。

♥ 一是这个年龄段的孩子心理上的倾向性所致；

♥二是老师传授知识，孩子有强烈的崇拜心；

♥ 三是家长长期以来对子女的错误教育方法，如粗暴对待、宠溺对待……

前两者，我们无法干预，但我们可以做出改变，只要孩子认可你的教育方式，那么你的教育效果绝对会事半功倍。

我们不妨试试这样做：

♥ 把他当“小大人”对待

不要把孩子当成什么都不懂的小人儿，学会把他当成一个小大人对待。

有事可以询问孩子的意见和建议，哪怕孩子的答案很稚嫩，最后你根本不会采用，但你可以给出拒绝的理由，让孩子明白为什么。

一来，可以让孩子学会如何与大人沟通，让孩子感受到被需要；二来，满足他们的成长心理需求，更有利于亲子沟通。

♥ 给孩子一定的自由

孩子渴望能自我做主，给孩子有限的自由，恰恰更有利于孩子成长。

比如说，你想让孩子赶紧写作业，不一定需要催和吼，你完全可以跟孩子说：做完作业后到睡觉前这段时间，他可以自由安排。

给孩子选择的权利，孩子内驱力会更足。

♥ 能讲道理的绝不动手

打骂教育，容易打击孩子的自尊心，尤其是当众批评或责骂，会让孩子很没面子很受挫，负面情绪增加，产生自我怀疑。甚至形成消极、自卑、讨好的人格。

无论遇到什么事情，请先冷静，深吸一口气，数10秒钟再说话，愤怒会让人冲动，控制人的心智，导致问题更加复杂，难以解决。

孩子需要的是一个理智的家长，而不是情绪化的家长。

第三次叛逆期

12-15岁

按照世界卫生组织的界定，青春期年龄范围是10-19岁，高中阶段属于青春期后期。

为什么单把12-15岁拎出来？因为这个年龄段恰巧是初中阶段，是叛逆期的巅峰时刻。

这个时候他们的特点是：

♥ 自我意识增强，既独立又依赖；

♥ 变得大胆、勇敢，追求个性，关注自我；

♥ 注重打扮自己，表现自己，吸引异性注意力；

♥ 敏感，有逆反心理，很多话不爱同家长说；

♥ 喜欢成群结伴，易受同龄人影响；

♥ 情绪波动大，呈现两极性（如强烈与温和、稳定与冲动、自尊与自卑等）。

♥ 最大的特点，就是冲动不理性，犹如一匹野马，你越想拴住他们，他们越是狂奔。

前段时间，就有一条热搜新闻。

敏感叛逆的青春期孩子，不再像小时候那样，你打他骂他，他只知道哭，现在他腿硬了，一言不合就能离家出走，甚至更有甚者。

面对处在叛逆巅峰时刻的孩子，我们该怎么做？

♥ 学会向孩子“示弱”，让孩子感受到你对他的在乎和尊重。

♥ 给孩子留有一定的空间，不要干涉、侵入太多。

♥ 为他好的话，认真说一两次就够了，少唠叨。

♥ 多肯定孩子的优点，少拿别人家的孩子做比较。

♥ 在跟孩子谈论异性朋友时，可以适当表达自己的喜好和价值观。

♥ 努力和孩子站在同一阵营，保持亲子沟通的顺畅。

♥ 学会跟孩子道歉，放下家长的面子，赢回的是孩子的心。

♥ 调整好自己的心态，先顾好自己，给孩子树立积极向上的榜样。

青春期的孩子，更需要的是尊重教育，而不是约束教育，约束只会让孩子更加的叛逆，而尊重会让孩子更加懂得自我约束。

总之，叛逆期的孩子，不管哪个阶段，强行管教都起不到预期的效果，反而会让孩子产生强烈的抵触心理。

我们要时刻提醒自己，管教孩子，靠的不是武力，而是智慧，弄清楚孩子行为背后隐藏的心理需求，所有的问题都能迎刃而解。

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