有位教育专家说过：

“同一个班级中孩子之间的竞争，归根到底，是家长们综合素质和付出心力的竞争。”

望子成龙，望女成凤，是每个家长的心愿。

但成就一个孩子，不能光静待花开。静待花开的前提必须是一直坚持默默耕耘。

在同一个班级学习、同一个老师教导下的孩子，之所以出现了差距，问题的源头还是在家庭教育上。

真正拉开孩子差距的主要有5件事，父母教好了，孩子一定能学好。

父母不管

父母会教和父母不会教的孩子，结局是完全不一样的。

孩子在学校上学5天，大家学的都一样，进度也一样，这时候不容易拉开差距。

一旦回到家，有父母管教的孩子会认真学习，没有父母管教的孩子，会放松懈怠。

这时候，孩子之间已经开始在一点点拉开差距了。

任何质变都需要量变的积累，父母在教育孩子上投入得越多（不仅仅是金钱），孩子就会进步越大。

反之，父母懒得管孩子，孩子也不可能有进步的空间。

就像养花一样，市场上的花一盆盆摆在一起，刚开始是没有区别的。

花匠买了花，又施肥又除虫，花长得越来越好。

爱花人买了花，用心栽培，花也能长好。

也有人买了花，就丢去某个角落不管，偶尔想起才浇浇水，没过多久，花就死了。

他还在怪花太娇气，怪老板心黑，怪养花太难……

你没有用心做好一件事情，就没有资格把责任推到别人身上。

家庭，作为原生态的环境，将影响着孩子的生长。

而父母，作为这个环境里最重要的园丁，直接决定了孩子长成的样子。

父母的管教犹如阳光雨露，好孩子都是管出来的，熊孩子都是惯出来的。

习惯懒散

或许仅仅从一份作业上，就可以看出孩子与孩子的差距。

语文抄词，有孩子抄写得整整齐齐，也有孩子从来不做。

数学解题，有孩子从抄题到审题到解题所有步骤写得清清楚楚，也有孩子只写一个答案。

一个孩子是如何对待作业的，就会如何对待学习。

习惯懒散，正是大多数孩子学习路上的拦路虎。

孩子绝非生来就懒惰的，缺乏积极性是很大的原因。

这样的孩子往往很消极，他不爱学习，因为从学习中很难得到成就感，他不会主动学习，因为害怕失败，所以避免失败。

孩子懒散还不能独立学习，多半和家长有很大关系。

当家长习惯了主动帮孩子，让孩子过度依赖，不再把学习当做自己的事情时，孩子只会敷衍家长。

任何一个成绩差的孩子，几乎都很懒散。

任何一个懒惰的孩子，都离不开父母有意或无意的纵容。

爱玩本是孩子的天性，我们不能指望孩子自觉，就要在教育上多下功夫。真正促使孩子成才的，必然是手持戒尺、心里有爱、眼中有光的严格管教。

不会学习

教育过程中，我们总被一句话洗脑：不能让孩子输在起跑线上。

父母为了不让孩子刚起跑就出局，在孩子还没认字时就让他背诗，在孩子还没上学时就让他学奥数，在孩子写不完作业时还给他报班……

可如果孩子“不会学习”，一切都是白谈。

在“填鸭式”的应试教育语境下，现在有许多孩子只知道死记硬背，不明白何为学习。

老师布置了作业，他们就写，父母布置了课外作业，他们就做；

对着难题钻牛角尖，不是抄了答案自以为懂了，就是干脆不做自以为不懂；

只会简单地记忆知识，却不会探索知识，发散思考；

……

那些每次都考高分的孩子，会使用更高级的认知方法，更高效的学习方法。

引导孩子独立思考，在记忆知识的基础上分析知识，直到能够利用知识来完成习题。

引导孩子自我反省，在掌握知识的基础上反思学习的过程，总结出一定的记忆方法和解题方法。

引导孩子归纳方法，在验收学习成果时，根据之前的学习经历，总结出一套适合自己的学习方法。

让孩子学会自己学习，比什么都强。

从不阅读

中国家长普遍有一个毛病，就是太功利。

他们并不认可阅读的作用，认为读几本书，短时间内根本没办法给孩子提分。

就算给孩子买书，也是跟成绩有关的，什么作文选、习题册、励志故事等等。

阅读，应该是一种长久的家庭教育。

孩子的语文成绩从何而来？从阅读而来。

孩子书读多了，自然就懂得如何表达，如何遣词造句，如何写出好作文。

孩子的数学成绩从何而来？从阅读而来。

读题、审题、解题都需要阅读理解能力，这是在一天天的阅读过程中形成的。

孩子的英语成绩从何而来？从阅读而来。

多读英语原著，多听英语表达，孩子自然会找到英语语感。

对于孩子来说，阅读应该是一种习惯，而非功利或作秀。阅读往小了说，是所有学科中最基础的学习能力。往大了说，是孩子将来面对生活中的迷茫与痛苦、应对人生中的问题与困惑时，内心有足够的从容与豁达，以及与之抗衡的坚强力量。

阅读，正在构建孩子的世界观、人生观和价值观。

而一个爱阅读的家庭，必定能够培养出一个爱阅读的孩子。父母以身作则，带头阅读，孩子将来潜力无穷。